中一班下学期班工作总结



中一班下学期班工作总结 中一班下学期班工作总结
2010 年 3 月2010 年 6 月 炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前, 一学期繁 忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春 天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自 己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们 相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点 点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。 一、树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康的发展 树立正确的健康观念,促进幼儿身心健康的发展 健康的 进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能 力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以此来向大家 证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在 一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法, 更多的是加以观察引 导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力, 对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小 小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分 钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能 力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是 如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张 口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样 的孩子,我们三位老师付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让 他们也有所发展。
班上大部分孩子体质很好,但也有个别幼儿是过敏性体质,经常 感冒咳嗽;江思源、刘芮伊年龄偏小、身体瘦小,体质差,上幼儿园 几乎也是三天打鱼两天晒网,各方面发展都不理想,我们经常性地做 好与家长的思想交流,寻求利于孩子发展的有效方法;陈淇由于身体 原因经常缺席, 在学习上跟不上大家, 我们总是和孩子家长密切联系, 寻求补救办法,使孩子在本学期进步很大。谢天意在换季时由于哮喘 经常要服用中药,我们也总是在开水中温热了再给他吃,吃完还不往 悄悄给孩子塞上一块冰糖。李彰皓、陈思淇是过敏性体质,并有轻微 哮喘,在生活和学习上也给予较特殊的照顾,经常留心他们在进餐、 午睡时的表现, 注意什么菜他们是不能吃的。 我们在面向全体的同时, 对于这些体弱多病的特殊幼儿总是给予特殊的照顾。 在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质, 积极为幼儿提供 户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天 晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,有 目的的训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑,拍球扔 飞盘,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿, 大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。对 于一些新的玩具玩法,我们老师总是带头先学,以此带动幼儿学习的 积极性, 在我们共同的努力下,有不少孩子身体动作的协调性有了 很大提高。我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏, 让幼儿在参与中学习各种技能, 学会遵守规则, 锻炼身体, 提高体质。 二、不断开展教育教学工作,增强幼儿的素质教育 不断开展教育教学工作,
本学期我们三位老师结合本班幼儿发展情况, 通过一日活动各个 环节来促进每个幼儿富有个性的发展; 开展了多种方式来引导幼儿认 识、 体验并理解基本的社会行为规则, 学会了自律, 树立了规则意识; 并结合了日常生活,开展安全教育,提高了幼儿的自我保护的意识和 能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼 儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养了 幼儿积极主动参加各项体育活动, 使每位幼儿在原有的层次上得到全 面的发展。 (一)确立适合幼儿发展的主题活动。 学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,以《幼儿园建构式课 程》 一书为主, 有针对性的制定了本学期的主题内容, 在实施过程中, 我们又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情 况,并共同商议做出合理的调整。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、 游戏活动、生活环节和自然现象中开展了《红彤彤的年》、《我有多 爱你》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯 绕绕》、《我和空气做游戏》、《有趣的昆虫》的主题活动,围绕主 题开展了一系列的活动, 积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境 中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料, 支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣, 使幼儿的探索活动更加丰富和深入。 (二)培养幼儿的倾听能力,加强师幼的交流
开学初,我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言,但却不能安 静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或 听,常常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。良好的 倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品 质,我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯,本学期我们利用 音乐游戏、 餐前餐后、 离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事, 隔一段时间请幼儿来讲述故事,渐渐地,幼儿对听故事、讲故事活动 越来越感兴趣了, 家长反映, 孩子在家也能安静地听录音机里的故事。 在培养倾听习惯的同时, 我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同 伴交流,大胆发言的好习惯。如在活动中,我们经常引导幼儿用语言 讲述自己操作的过程或结果,引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐 曲或绘画作品的感受, 对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发 言,并在各种活动中要求说话完整,学习用较恰当的语句表达。 为了让幼儿能较快的学会倾听的本领, 首先我们三位老师从自身 做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾 听者,孩子有什么事都喜欢和教师说,可因为我们教师的疏忽,而造 成了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可模仿的,从 而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展, 而且教师在倾听 幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也加强老师与孩子的交流, 使师幼之间的感情又增进了一步。 (三)提高幼儿的合作意识,增强了幼儿之间的友谊
进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺, 并且缺乏合作的能力,在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会 分工和交流,发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们三 位教师意识到幼儿合作的重要意义, 并针对这个问题我们也及时有效 的进行了培养幼儿合作意识。
  1、首先为幼儿树立合作的榜样 老师在幼儿心目中有很高的威信, 教师的言行潜移默化地影响着 幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合,会对幼 儿产生直接的影响。如,一教师组织幼儿进行操作活动时,另一教师 主动帮着摆放、分发材料;一教师在教幼儿唱歌,而另一位教师就弹 琴配合,这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外,同伴也 是幼儿观察学习的榜样,我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓 励,如:在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一 起合作制作手工作品等,教师发现后都是积极的评价和鼓励,从而激 发其他幼儿向他们学习的动机;同时,在表演游戏和角色游戏中如果 没有同伴之间的合作是无法进行的, 使幼儿也进一步理解同伴之间的 合作是无比重要的。
  2、其次教给幼儿合作的方法 教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。比如,搭积 木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协 商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同 使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇
到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋反协助等等。通过这些具 体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略,在合作中学会了 合作。 三、注重个性,因人施教 注重个性, 在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观 努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这 就需要教师做到: 注重个体差异, 因人施教, 引导幼儿个性健康发展。 首先我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素 质的发展水平。然后进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的 教育方法,教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的 教育方法。黄?哲小朋友“攻击性”非常强,在班里常常会听到有人 告他的状,我们就时常与他说说悄悄话,讲讲道理,在全班孩子面前 多鼓励他,一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导,现在 他打人的现象明显减少,而且还经常帮助别人。 我们还根据幼儿发展水平不同,采取相应的组织形式,小组或 个别指导。如在小组活动中,进行分类指导,对孩子的要求也有一定 的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得成功,在原有的基础上都得 到了发展、提高。同时我们还根据孩子 的不同情况,对家长提出不 同的要求,使孩子在园的教育与在家的教育协调一致,通过家园的密 切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中,我们不搞一刀切、 齐步走、用一把尺去衡量他们,而是在了解孩子的基础上,为他们制 定不同的发展规则,在教育评价过程中,我们经常将孩子与他自身进
行纵向比较,真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下,孩子们 都在原有水平上得到了提高。 四、家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作 家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作 伙伴 (一)切实做好常规性的家长工作,积极争取家长资源,丰富主 题活动。 为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,使家长能 经常性地了解孩子在幼儿园的情况, 我们利用早晚接送的时间主动与 每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以 书面的形式通知家长, 使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合 的事项。 每个主题活动即将开展, 我们通过家长园地及时向家长介绍主题 活动的目标和一些主要的活动, 还有需要家长一起配合孩子完成的一 些事,使每位家长了解班级正在开展的活动,从而更好的配合我们主 题的开展。有了热心家长的大力支持与配合,我们的主题活动才能更 顺利有效的开展,说实在的,我们老师常会被家长的热情所感到,开 展工作也更有动力了。 (二)庆祝“六一儿童节”文艺汇演 “六一”期间我园开展了庆“六一”文艺演出,许多家长参与了 此次活动,通过我们对家长展示了经典诵读《百家姓》和舞蹈《小哪 吒》,不仅每个幼儿的脸上绽放着欢乐,家长的脸上荡漾着快乐,许 多家长都这么说,时间实在是过的太快了,孩子真的长大了。
五、巩固优势、找出不足,指明方向 巩固优势、找出不足, 在我们三位老师的共同努力下,孩子们取得了一定的成绩,回顾 整个学期,我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步:
  1.午餐进步较大,在老师的引导下,孩子们都能基本做到不掉饭 菜在桌上,地上,用餐环境有了很大的改善。
  2.本学期, 几位攻击性较强的幼儿是我们老师和阿姨的重点关心 对象,我们通过与家长的密切配合和联系,使这些幼儿有了不同程度 的进步,?哲进步最大,现在打人推人的习惯基本改掉了,上课进步 更大,非常积极。廖梓轩也有了很大进步在这方面进步也很大。
  3.几位胆小、动手能力差的幼儿如杨硕涵、
 

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