中班数学活动:正方形变变变



中班数学活动:正方形变变变
作者:河北省河北省直机关事务管理局河北省直机关第一幼儿园 中二班 杜育红
活动领域:数学领域
【活动前评析 活动前评析】 活动前评析 孩子们很喜欢玩图形的拼摆游戏,这次想让孩子们自己通过折、剪、拼搭来 初步了解一些图形之间的互补关系。 【活动目标 活动目标】 活动目标
  1、通过对正方形的分割、还原,使幼儿初步了解正方形、长方形和三角形 之间的关系,进一步感知整体与部分之间的关系。
  2、在活动过程中,培养幼儿的动手操作能力、观察能力、空间知觉能力。 【活动准备 活动准备】 活动准备 每人一套:操作盒、四张正方形纸(两种颜色,每种颜色各两张)、剪刀、 作业拼图(难易程度不同共三张)。 【活动过程实录 活动过程实录】 活动过程实录
  1、让幼儿观察了解操作盒中的活动材料。 教师:①看一看操作盒中都有什么?幼儿:正方形纸 ②有几张正方形纸?幼儿:4 张 ③比一比它们一样大吗?幼儿:有的一张一张比,有的叠放在一起比。 ④除了这四张一样大的正方形纸,盒中还有什么呢?幼儿:画着的正方形。 ⑤请把这四张一样大的正方形纸和画好的正方形比一比, 它们一样大吗?幼 儿:比过说一样大。 教师:今天我们就用这些正方形来玩图形变变变的游戏。
  2、引导幼儿将两张正方形的纸分别变成两个一样大的长方形和三角形。 (
  1)变两个一样大的长方形。 教师:拿出一张蓝颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成两个一样大的长方形,想一想怎么变呢?幼儿:对边 折 ②对边折齐、压平,打开看一看,正方形上出现了一条什么呢?幼儿:一条 中心线。 ③老师给你小剪刀把正方行剪开,该怎么剪呢?幼儿:沿线剪。 ④现在正方形变成了 2 个一样大的什么图形?幼儿:长方形 ⑤对,变成了 2 个一样大的长方形,那一个长方形和原来的正方形比哪个大
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呢?哪个小呢?幼儿:正方形大、一个长方形小。 ⑥对,原来的正方形大,变成的一个长方形小。 (
  2)变两个一样大的三角形。 教师:再拿出一张蓝颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成两个一样大的三角形,想一想怎么变呢?幼儿:对角 折 ②对角折齐、压平、沿线剪开。 ③现在正方形变成了几个一样大的什么图形?幼儿:2 个一样大的三角形。 ④对,变成了 2 个一样大的三角形,那一个三角形和原来的正方形比哪个大 呢?哪个小呢?幼儿:正方形大、一个三角形小。 ⑤对,原来的正方形大,变成的一个三角形小。 ⑥小朋友能把正方形变成两个一样大的三角形, 能不能把这两个三角形再变 回原来的正方形呢?在画好的正方形里去试一试、 变一变。 幼儿: 独立操作尝试。
  3、引导幼儿将两张正方形的纸分别变成四个一样大的正方形和三角形。 (
  1)变 4 个一样大的正方形。 教师:拿出一张粉颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成 4 个一样大的正方形,怎么变、再怎么变?幼儿:对 边折再对边折。 ②对边折、再对边折、打开,数一数是不是 4 个一样大的正方形,再用剪刀 沿线剪开。 ③现在正方形变成了 4 个一样大的什么图形?幼儿:小正方形 ④对,正方形变成了 4 个一样大的小正方形,你们再试一试,能不能把这 4 个小正方形再变回原来的正方形呢?在画好的正方形里去试一试、 变一变。 幼儿: 独立操作拼摆 (
  2)变 4 个一样大的三角形。(重难点:四个三角形的还原) 教师:拿出最后一张粉颜色的正方形纸。 ①请把这个正方形变成 4 个一样大的三角形,怎么变、再怎么变?幼儿:对 角折再对角折 ②打开,看一看,是不是 4 个一样的大的三角形,用剪刀沿线剪开。 ③现在正方形变成了几个一样大的什么图形?幼儿:4 个一样大的小三角 形。 ④对,正方形变成了 4 个一样大的小三角形,你们再试一试,能不能把这 4 个小三角形再变回原来的正方形呢?在画好的正方形里去试一试、 变一变。 幼儿: 独立拼摆还原。 ●4 个小三角还原成原来的正方形是此次活动的难点:请小朋友到前面来演 示他们变的方法,老师和小朋友仔细观察,引导幼儿掌握三种还原方法:(
  1) 大角对正方形的中间摆放。(
  2)三角形的长边对正方形的边摆放(
  3)用 4 个小 三角变 2 个大三角摆放。
  4、出示三张不同的图片,请幼儿观察、教师提出要求。 教师: ①黑板上有三幅图, 第一幅图是什么? (房子) 第二幅图是什么? (公
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共汽车)第三幅图是什么?(大树) ②房子、汽车、大树是用什么变成、组成的呢?幼儿:长方形、正方形、三 角形。 ③这些图形有的有漂亮的颜色,有的没有颜色不好看,一会就请小朋友用你 们手里变出的所有图形,给没有颜色的地方变出有颜色的图形来。记住手中的图 形可以替换,也就是说两个小三角的地方可以用一个大三角来拼摆,看看还有什 么图形可以来相互替换。 ④老师先发给你第一张,你完成了举手,老师在给你第二张第三张,看谁能 用不同的方法,做得又对、又快、又好。 ⑤开始作业,教师巡视,及时给幼儿更换更难一些的作业,并鼓励能力强的 幼儿能用多种方法进行变化、填充。 三、活动延伸: 让幼儿利用今天活动的各种图形,进行点数、分类、类包含、排序、拼图等 数学活动练习。 教师:①今天小朋友用正方形都变出了什么图形呢? ②还用这些变出的图形玩了很多的游戏,学到了很多本领。 ③我们以后还要用这些变出的图形做更好玩的数学游戏。 ④好,我们把小图形收到操作盒里,带回教室。结束活动。
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