中班数学活动比较轻重



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  1、认识能够用来比较或测量轻重的工具(天平、电子秤、跷跷板等) ,正确使用 天平来测量物品的轻重。
  2、学习使用多种方法比较物品的轻重。 活动准备: 三、 活动准备: 经验准备:了解轻、重的概念; 物质准备:大小明显的西红柿各一个,幼儿一手一个简易天平,天平、电子秤、 弹簧秤、跷跷板的图画,农夫、公鸡的图画等。 活动过程: 四、 活动过程: (一)导入部分: 教师出示两个大小对比明显的西红柿,对幼儿说: “今天老师在市场里买了两个西红柿。一个比较轻,一个比较重。 ” “小朋友们觉得老师为什么知道西红柿哪一个比较轻、哪一个比较重呢?” (引 导幼儿说出用手掂一掂) “因为啊,老师把这两个西红柿拿在手里的时候,感觉这个(小)比这个(大) 较轻,这个(大)比这个(小)重。 ” (二)主体部分:学习比较轻重的方法
  1、分组操作:幼儿自由操作,试着用手掂一掂材料,比较两种材料的轻重。 2 个小朋友使用同一个操作盘,里面有各种大小不一积木、玩具等,幼儿自由选 择 2 件物品掂一掂,感受物品的轻重。并适当地与身边同伴交流,说一说自己判 断所选物品哪一个比较重、哪一个比较轻。 分钟) (5
  2、教师请幼儿上前表达,他通过掂一掂,感觉到 XX 比较重,XX 比较轻。由 于有些积木体积相近,幼儿中可能出现两种情况,教师则顺势引出能够比较、测 量物品轻重的工具。 “很久很久以前的人们啊, 都是用双手拿着东西在手里掂一掂来比较轻重。 比如, 这个农夫手里拿着两只鸡,要比较哪一只鸡比较重,哪一只鸡比较轻。小朋友觉 得哪一只重呢?” (大的重) “因为,一只比较大,一只比较小,农夫就很容易判断出大的鸡比较重,小的鸡 比较轻。但是人们也有分不清的时候,当两个东西差不多大时,就很难用双手比 较哪一个轻、哪一个重了。 ” “后来,聪明的人们发明了天平、电子秤、弹簧秤等测量工具。 ”教师出示图片,
让幼儿初步认识几种测量重量的工具。 “甚至连跷跷板,都可以用来比较轻重哦。小朋友们一定都玩过跷跷板吧。当一 个胖胖的小朋友和一个瘦瘦的小朋友在坐上跷跷板时,会发生什么呢?” (跷跷 板往胖胖的小朋友那边降,因为他比较重) “我们看一看,跷跷板是不是也很像天平呢?”幼儿观察比较天平、跷跷板,说 出相同点。 “物体在天平上下降的越多,说明这个物品相对另一边的物体比较(等待小朋友 一块回答) 天平的指针也朝着较重的一边下降越多呢。 重。 小朋友们赶紧试一试, 把刚才你分不清楚谁重、谁轻的东西分别放在天平两边上的小盘里面,秤一秤、 比一比,看看哪样东西比较重、哪样东西比较轻。 ” 幼儿动手使用天平,教师个别指导。 (三)结束部分: 教师与幼儿共同总结,哪一种物品适合哪一种方法来比较轻重。 “外形(体积)相差很大的东西,用双手来掂一掂;外形(体积)相近的东西, 用天平等工具来量一量。 ” 活动延伸: 五、 活动延伸: 除了这堂课所教的测量、比较的方法,还有什么方法可以用来比较轻重呢。你们 能比较你和爸爸妈妈的重量吗?谁最轻?谁最重?(重量的比较、排序)
 

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