幼儿园中班数学教案



分解与合成 学习 4 的分解与合成
蒙二班: 蒙二班:张莉 活动目标: 活动目标:
  1、学习 4 的分解与合成,知道 4 分成两份有 3 种分法,知道哪 两个数合起来是
  4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
  2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。 活动准备: 活动准备:
  1、 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-
  3)
  2、 4 个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。 活动过程: 活动过程: 一、导入活动。 导入活动。 教师带领幼儿走线并入座, 出示小猫头饰, 看, “ 谁来了呀?” 分解。 二、学习 4 的分解
  1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客, 还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!
  2、 师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少? 幼:4 只棒棒糖。 幼:4 个鸡蛋 幼:4 杯奶。 师:那怎样把这些数量是 4 的东西分成两份呢?谁知道请举手。
  3、我们先来分奶。 你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。 ” 总结说我们把这 4 杯奶,1 杯奶分给了小兔子,3 杯奶分给了小 狗。 (边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。
  4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分 的方法一样。 “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。 ”
幼:我把这 4 个棒棒糖,2 个棒棒糖分给了小兔,2 个棒棒糖分 给了小狗。 师:教师与幼儿一起记录 4 可以分成 2 和
  2,幼儿一起学念。 师:最后还有 4 个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法 分? “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。 ” 幼:我把这 4 个鸡蛋,3 个鸡蛋分给了小兔,1 个鸡蛋分给了小 狗。 师:教师与幼儿一起记录 4 可以分成 3 和
  1,幼儿一起学念。 三、教师小结 师:4 分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。 的合成 四、游戏学习 4 的合成。 师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小 朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们 4 人一组开火车 去吧! ” (听音乐玩开火车的游戏) 咦,看地上有什么呀(草莓) ,有几个?(2 个)其地方还 有没有?有几个?(2 个) ,那总共有几个呀?(4 个) 听音乐再往前走 咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3 个) ,其他地方 还有没有(1 个) ,那总共有几个(4 个) 听音乐继续走 “呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝 是 4 的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数 字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝, (发数字宝宝) 看看自己是数字宝宝几呢? 是数字 4 吗?那怎样才能让我们的数 字变成 4 呢?(幼儿讲述1和 3 合成……)“真聪明,那快点找到 一个与自己合起来是 4 的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧! ”
(教师检查) 幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作! 师: “刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是 4 的好 朋友一起过魔洞,真棒! ” 五、教师小结: 教师小结 3 和 1 和起来是
  4,2 和 2 和起来是
  4,1 和 3 和起来是
  4. 听音乐继续走(走出教室) 六、活动延伸: 活动延伸: 在区域活动中练习 4 的组成。
活动反思:
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教,幼儿学”为主的教学模式,创设了“给小动物 分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激 发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了 3 分成两份 有 2 种分法,知道哪两个数合起来是
  3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动 中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后” 的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。
 

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