大学教师工作总结



个人工作总结 个人 工作总结
李叶芬 20
  08、
  6、13 一年来, 在上级教育主管部门和校长的领导下,在各基层校园长和全 体教职工的大力支持下,本人立足岗位,认真履行工作职责,积极协助 校长抓好分管的幼教、后勤及工会工作,现简要汇报一年来的工作情况:
加强学习, 不断提高素质 一 、 加强学习 , 不断提高 素质
首先,重视政治理论学习,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要 思想和党的十七大会议精神,深刻领会其精神实质,自觉把它们作为自 己的思想理论源泉和行动的准则。努力提高自身的政治思想素质。自觉 按照党员的标准严格要求自己,严于律已,团结同志,各方面做好表率 作用,有较强的事业心和责任感。其次,认真学习业务知识,及时了解当 前课改信息,树立新的教学理念,在努力提高公办园的保教工作质量、提 升办园水平方面以及加强中心园和村办园的规范管理方面做了大量的工 作,积极为青年教师提供岗位练兵的平台,进一步促进教师的专业成长。 2007 年 11 月被评为泉州市教育学会幼儿教育研究会先进个人, 本人撰写 的论文《尊重理解幼儿 促进健康发展》发表在《江西教育》2008 年第
3 期刊物上,指导李峥莹老师的语言活动即散文诗《云彩和风儿》,参加 “泉州市幼儿园教育教学观摩评优活动”荣获“三等奖。
加强岗 位练兵和园本 培训, 园本培训 二 、 加强 岗 位练兵和 园本 培训 , 提高教师整体素质
为了全方位提高幼儿教师的业务水平,确保幼儿园课堂教学的有效 性,我们以县教育局“幼儿园教育教学观摩评优活动” 和中心小学“教 学常规评价月活动“为契机,开展岗位练兵活动,积极鼓励公办园、村 办园的青年教师参赛,组织城关幼儿园和中心园的正副园长为成员的评
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价小组,对公办园和村办园的老师进行随时抽查,推门听课, 并就当天授 课的的情况及时给予反馈和指导,同时要求授课者课后对本节课的教育 目标、教育过程、活动效果等进行当场反思,通过组织课后评议,共同 研讨,比较不同的教学策略,交流自己的教学方法和组织形式,探讨教 学中存在的困惑,解决问题的办法等,用新的教育理念指导教育行为, 促使广大教师在心理素质方面、制作多媒体课件、综合运用教育手段提 高课堂教学有效性等方面有了很大的提高,幼儿的各方面能力也获得了 相应的发展。经过层层选拔,我们选送的五名选手在参加县教育局举办的 “幼儿园教育教学观摩评优活动”的角逐中脱颖而出,均获得好成绩。其 中李峥莹、赖金树、苏淑圆老师分别荣获“村办园组”一、二等奖;林 英兰和孙远腾老师分别荣获“公办园组”二等奖。5 月 10 日,在县教育 局举办的“幼儿闽南童谣说唱比赛活动中,城关幼儿园的《请外婆》和 中心幼儿园的《好运北京》两个节目双双夺魁,荣获一等奖,并于 5 月 27 日代表我县赴市参加“刺桐之声杯” 幼儿闽南童谣说唱比赛,分别荣 获二等奖和三等奖。 其次是以课题研究为切入点,积极开展教育科研活动。一年来,我 们重点抓好城关幼儿园《利用本土资源,培养幼儿的美术创造力》的省 级课题研究工作,不断建立健全课题研究网络,逐步形成了园级大课题?? 课题组子课题??个人班级或个人小课题的研究态势。 同时根据村办园的实际 特点,我们制定了《利用山区资源,创设游戏环境》的课题计划,要求各 村办园从本园实际出发,制定相应的子课题,并注意引导教师学习相关 的理论知识,因地制宜地开展课题研讨活动,进一步探讨如何通过挖掘 本土资源,在创造性操作及游戏过程中激发幼儿对美术活动、游戏活动
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的兴趣,让幼儿在实践探索、动手操作中创造潜能得以发挥,努力做到 将课题研究与日常保教工作有机结合起来。 三是注重园本培训,一年来,我们通过安排幼教辅导员和园长赴福 州参加省幼儿园美术教育培训班学习以及选派部分骨干教师参加泉州市 幼儿园主题教学现场交流会,对全镇幼儿园教师进行了反馈和培训,使经验 和信息得到广泛交流,让全体教师都有学习的机会。另外,通过县教育局 组织的对城关幼儿园“市级优质园” 复评、公办园之间的互检活动、举 办开放日活动、 创造性游戏、 区域活动开放观摩、 主题教育活动案例设计评选、 开展“我为灾区小朋友献爱心”为主题的幼儿美术绘画比赛、公办园与村办园 的互检、课题研讨以及与手拉手园结对子等活动,营造了良好的学习与交流
的氛围, 有效地促进了教师观念的转变、专业素养的提高,这样多形式、多
渠道开展的活动,不仅提升了幼儿教师的业务素养,充分发挥了公办园的示范 辐射作用,还有效促进了中心园等村办园保教质量的进一步提高。
规范办园行为, 三 、 规范办园行为 , 提高办园效益
一年来,我校进一步加大幼教工作管理力度,全镇公村办园的办园 效益明显提高。一是实行统一招聘,加强对外聘教师队伍的管理。我们通过 面向社会公开招聘的方式,择优录用了二十名热爱幼儿教育事业、具有高尚职 业道德和掌握一定教育技能的幼儿教师,及时充实到我校公办园、村办园的幼 儿教师队伍中,并要求她们每人与学校签定了为期一年的合同,逐步规范了外 聘教师队伍的管理,有效促进了幼儿园保教质量的提高。二是进一步改善村办 园的办园质量,投入资为幼儿园添置电脑,为中心园、土板、乐陶、世科、 后所、凤阳等村办园添置了一些玩具(30 斤花片和 13 个美观实用的玩具
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架,分配给每班一个,)逐步改善了村办园的办园条件,为进一步优化幼 儿的活动提供了物质保障。三是实行公、村办园幼儿点心的统一管理,使 幼儿能吃上质量保证,价格合理的面包糕点,学校对面包糕点的采购进 行了透明、公开、公正的招投标,并与中标方签定了年度定点采购协议 书。另外,我们还配合县教育局督促民办园做好有关幼儿安全、手足口 病防控工作、教育教学指导工作等。进一步提高了民办园的办园水平。
确实抓好修缮基建 工作, 基建工作 四 、 确实抓好修缮 基建 工作 , 改善办学条件
一年来,我们主要协助校长督促总务处抓好以下项目修缮工程的招 投标、整个工程施工的监督以及验收工作:一是文印室的业务承包经营; 二是乐陶小学屋顶隔热层工程;三是世科小学大门与工程;四是蒲板小 学围墙不锈钢护栏制作安装工程;五是世科小学于 2007 年 2 月经福建省 建筑工程质量监督检测中心站鉴定为 D 级危房后,改造德化一中旧食堂 一、二楼为临时教室的工程,确保了校舍的安全和教育教公路之间道路 硬化学工作的顺利进行,进一步提高了办校水平。同时督促现场施工监 督员共同抓好中心校扩建工程的施工进度和质量,确保工程如期完成。
积极开展各项活动, 丰富教职工业余文化生活。 五 、 积极开展各项活动 , 丰富教职工业余文化生活 。
为营造一个宽松、和谐、快乐的工作环境,调动广大教职工的积极 性,工会配合行政积极开展节日活动。元旦前组织全体党员教师开展“趣 味”体育活动(夹气球、运报纸比赛);12 月召开了 2007 年“逢十”生 日教师既 2007 年退休教师座谈会;2008 年春节举行团拜会;“三八”节 期间,隆重举行庆“三八”趣味体育运动比赛。全校共 174 位女教职工欢聚 一堂,共同聆听学校党支部罗耀辉书记所作的主题为“巾帼不让须眉,学校因
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你而更精彩”的致辞,然后兴致勃勃地参加了跳绳、呼啦圈、飞镖、套圈、定 点投篮等比赛项目。充分展示了现代女性的时尚风采。让广大女教师感受到了 节日的快乐,生活的多姿,增进了彼此的情谊,感受到了自身的价值;五一节 组织了本校中层管理人员和基层校园长到江西三清山旅游, 通过各种文体活动 的开展,丰富教工业余生活,提高教师的综合素质。进一步加强了学校精神文 明建设。
六、做好退教协工作,关心老年人生活 做好退教协工作, 退教协工作
为了使老同志们能够心情舒畅,安度晚年,我们积极营造了敬老、尊 老的良好社会氛围。一年来,中心小学在经费相当困难的情况下,仍然 挤出部份资金作为退休教师的活动经费。坚持“五有”方针,营造“尊 老、敬老”氛围,努力做到:
  1、坚持开展节日活动。我们在去年 10 月 19 日的老年节开展了重大 活动。70 多位离退休教师在浔中中心小学操场上隆重举行了趣味投圈、 滚球击瓶等体育比赛活动;五一”节前夕,中心小学组织部分退休教师, 到黄金海岸等地观光旅游,使他们拓宽了视野,领略祖国的美好河山; 坚持让老教师到外地参观旅游活动。支持三位老教师参加由教育局统一 组织的到同安、漳州等地参观旅游活动,并给予报销一切费用。
  2、坚持走访慰问制度。教师节镇政府发给每位退休教师 50 元慰问 金,并在各完小(园)与在职教师共同欢庆教师节;元旦教育局和中心 小学分别发给每位退休教师挂历一份进行慰问;春节中心小学领导部署 各完小校(园)给每位退休教师进行一次慰问,并送慰问品,价值 30? 50 元;为了增添高龄老教师的生日气氛。学校领导还亲自与退教协理事 一起登门对年属八十岁的离(退)休教师祝寿并送去祝寿金;对老弱病 重或重病住院的退休教师,中心小学领导与退教协理事都能及时到家中 或医院进行看望并送去慰问金。⑹对病故的退休教师,中心小学和退教
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协都能及时送去花圈等予以吊唁及丧事慰问。
七 、 存在问题及今后努力的方向
一年来,虽然做了一些工作,但由于本人的能力水平面有限,还存 在着许多不足之处。如:作为一名小学副校长,对理论知识的学习还不 够深入系统;对深入教学第一线检查指导幼儿园保教工作的次数较欠缺; 幼儿园的办园质量还有待提高等。 今后努力的方向:一是继续加强学习,找出差距,不断完善自己,提 高自身素质。二是要逐步规范村办园的办园条件,不断完善其设施设备, 加强对村办园保教工作、教研活动等的检查和指导,进一步提高办园质 量;三是继续加强对城关幼儿园教育教学质量及课题研究活动开展情况 的监控,切实提高保教工作质量和课题研究水平。四是继续协助校长督 促总务处做好各项采购和招投标工作。努力为学校的进一步发展做出应 有的贡献!
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